自閉癥譜系障礙兒童的癥狀表現(xiàn)主要有社交互動障礙、語言溝通異常、興趣狹窄與刻板行為、感知覺異常、智力與認(rèn)知能力發(fā)展不均衡。

一、社交互動障礙

這是自閉癥的核心癥狀之一?；純涸趮?a href="http://m.zcefdi.com/k/9oj2uzdbkxvixga.html" target="_blank">幼兒期就可能表現(xiàn)出缺乏目光對視，對父母的呼喚沒有反應(yīng)，不喜歡被擁抱或身體接觸。隨著年齡增長，他們難以建立與年齡相符的同伴關(guān)系，缺乏分享興趣、情緒和成就的能力，不懂得如何輪流進(jìn)行對話或游戲，也無法理解他人的面部表情、手勢等非語言社交線索，顯得孤獨(dú)、不合群。

二、語言溝通異常

患兒的語言發(fā)育通常明顯落后或異常。部分孩子可能遲遲不開口說話，有的雖然語言能力尚可，但存在溝通質(zhì)的問題。例如，他們可能鸚鵡學(xué)舌般地重復(fù)別人的話，代詞使用混亂，語調(diào)平淡缺乏起伏，或者語言內(nèi)容刻板、重復(fù)。他們難以發(fā)起或維持一段對話，通常是為了滿足需求而說話，而非為了分享感受或進(jìn)行社交互動。

三、興趣狹窄與刻板行為

患兒常常對某些不尋常的物體或活動表現(xiàn)出異常強(qiáng)烈的、局限的興趣，比如反復(fù)旋轉(zhuǎn)車輪、排列積木、記憶火車時刻表或天氣預(yù)報(bào)。他們的日常生活可能rigidly遵循固定的儀式或routine，對微小的改變產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮或抗拒。同時，可能出現(xiàn)重復(fù)的刻板動作，如不停地拍手、搖晃身體、旋轉(zhuǎn)或在眼前晃動手指。

四、感知覺異常

許多自閉癥兒童存在感知覺處理異常，表現(xiàn)為對某些感覺刺激過度敏感或反應(yīng)不足。例如，他們可能非常討厭某些聲音、質(zhì)地或味道，對疼痛或溫度變化不敏感。有的孩子會尋求強(qiáng)烈的感覺刺激，如不停地轉(zhuǎn)圈、撞擊身體或盯著閃爍的燈光看。這些感知覺問題會顯著影響他們的情緒和行為。

五、智力與認(rèn)知能力發(fā)展不均衡

自閉癥兒童的智力水平分布很廣，從智力障礙到智力超常都有可能。更為典型的是他們能力發(fā)展的不均衡性。有的孩子可能在記憶、計(jì)算、繪畫或音樂方面有特殊才能，但在生活自理、社交理解等需要綜合能力的方面卻嚴(yán)重落后。這種“孤島能力”與整體發(fā)展遲緩并存的現(xiàn)象是自閉癥的一個特點(diǎn)。

家長若發(fā)現(xiàn)孩子存在上述多個方面的表現(xiàn)，尤其是社交溝通和興趣行為模式的異常，應(yīng)盡早帶孩子到兒童保健科、發(fā)育行為兒科或兒童精神科進(jìn)行專業(yè)評估。早期診斷和持續(xù)、系統(tǒng)的干預(yù)訓(xùn)練，如應(yīng)用行為分析、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、社交技能訓(xùn)練、言語治療等，對改善患兒的核心癥狀、提升生活自理和社會適應(yīng)能力至關(guān)重要。家庭需要給予孩子充分的理解、接納和支持，創(chuàng)造一個穩(wěn)定、可預(yù)測的環(huán)境，同時積極學(xué)習(xí)相關(guān)干預(yù)知識，與專業(yè)團(tuán)隊(duì)緊密合作，共同促進(jìn)孩子的成長與發(fā)展。