口吃是一種常見的語言疾病，在我們的日常生活中也有更多的情況，特別是對(duì)于口吃的孩子，我們應(yīng)該更加孩子口吃的原因，而且要有針對(duì)性地糾正。

孩子口吃的原因

1.模仿和暗示：大多數(shù)口吃患者從小就學(xué)習(xí)別人的口吃。童年是學(xué)習(xí)和掌握語言的關(guān)鍵時(shí)期。兒童的心理特征之一是模仿性強(qiáng)和易受暗示。當(dāng)親戚、朋友、同學(xué)和鄰居有口吃時(shí)，他們就會(huì)成為模仿的對(duì)象。

2、心理因素：大量事實(shí)表明，口吃是孩子害怕、受到嚴(yán)厲譴責(zé)、懲罰、嘲笑、環(huán)境突然變化、父母死亡或離婚、家庭不和諧的結(jié)果。

3、疾病影響：如與發(fā)音、語言理解甚至讀寫神經(jīng)系統(tǒng)障礙密切相關(guān)：如兒童癲癇、麻疹、熱、腦病、百日咳、猩紅熱、膿、鼻炎、扁桃體炎癥或肥大等，以及耳鼻喉科疾病，可影響呼吸和聲音。

4、遺傳問題：口吃與遺傳、大腦兩個(gè)半球的優(yōu)勢(shì)或某些功能障礙有關(guān)，與語言神經(jīng)末梢缺陷有關(guān)，口吃患者的家庭往往有口吃的歷史。此外，特殊治療認(rèn)為，口吃的主要原因是一些負(fù)責(zé)發(fā)音的肌肉組織功能太弱，這些因素可以通過生殖細(xì)胞遺傳給下一代。

孩子口吃需要藥物治療嗎？

口吃通常不需要藥物治療。然而，患有嚴(yán)重焦慮的人可以適當(dāng)服用抗焦慮藥物，以減少焦慮，緩解口吃?；蛘哂泄膊〉娜诵枰瑫r(shí)治療共病。

孩子口吃怎么嬌正？

1.心理治療

父母應(yīng)該為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂和穩(wěn)定的環(huán)境，消除他們的意識(shí)形態(tài)負(fù)擔(dān)，減少孩子的口吃。當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿、嘲笑孩子，不要讓周圍的人過于關(guān)注孩子的缺陷，不能表現(xiàn)出不耐煩和粗暴地打斷孩子的演講，父母應(yīng)該給予更多的安慰和鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子放慢速度，減少音量，冷靜地說，引導(dǎo)孩子建立克服口吃的信心。

二、唱歌朗讀法

口吃的孩子在唱歌或閱讀課文時(shí)不會(huì)口吃。這是因?yàn)檫@種語言活動(dòng)中的節(jié)奏感。你可以有意識(shí)地和你的孩子一起唱歌，背誦課文，說兒童歌曲，這樣他就可以掌握語言的節(jié)奏，然后進(jìn)一步引導(dǎo)他以閱讀課文的節(jié)奏說話，一點(diǎn)一點(diǎn)地過渡。

3.節(jié)拍訓(xùn)練法

當(dāng)孩子說容易口吃的句子時(shí)，你可以拍拍，說一個(gè)字，慢慢說，或者用音樂節(jié)奏練習(xí)。這種節(jié)拍訓(xùn)練通常會(huì)立即得到結(jié)果。當(dāng)這些句子被打破時(shí)，它們就不再困難了，也就不需要節(jié)拍了。

預(yù)防兒童口吃

孩子們應(yīng)該有規(guī)律的日常生活，按照規(guī)定的時(shí)間吃飯，以確保足夠的睡眠和休息。不要強(qiáng)迫3~7歲的孩子記住各種不適應(yīng)他們語言能力的長(zhǎng)篇故事或詩歌。養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。有節(jié)奏的唱歌和背誦有助于兒童的語言訓(xùn)練。家長(zhǎng)或?qū)W校、幼兒園教師應(yīng)該給孩子們各種各樣的溫暖和幫助，周圍的人不應(yīng)該戲弄、嘲笑或故意模仿孩子們的口吃。