36　請(qǐng)別天馬行空了

“自古以來英雄出少年”他們不但每個(gè)人了解，并且很多人基本上贊成，可是不一定每個(gè)人能真真正正了解。假如有些人對(duì)他們贊嘆不已的情況下，你使他舉好多個(gè)事例出去，他立刻便會(huì)講出三國(guó)時(shí)的劉禪、夏侯淳這類的競(jìng)技場(chǎng)將領(lǐng)，豈不知在各行各業(yè)都是有很多英雄少年。有少年天子、青少年丞相、青少年生物學(xué)家、青少年科學(xué)家、青少年藝術(shù)大師、青少年魔法師……近年來，在中國(guó)又不斷涌現(xiàn)了非?？倲?shù)的少年大學(xué)生。這些人無論她們有多么的大的崗位上的區(qū)別，可是，她們自小都是有一種被平常人視作“囂張”的念頭和行為，而這種“囂張”的念頭和行為也經(jīng)常被大大家訓(xùn)斥為“天馬行空”。

什么叫“天馬行空”？見到天空的云影和海鳥，就惦記著自身也可以飛上天上；見到夜里的月亮和星辰，就惦記著自身也可以到那上邊去去玩；見到河中隨意擺動(dòng)的魚，就惦記著自身也可以日常生活在水中；隨家長(zhǎng)在農(nóng)田里干活兒感覺太累了，就惦記著有一天用一種物品來替自身干；感受到跋山涉水的艱苦，就想起用一種物品代步出行，并且速率還需要迅速；當(dāng)挨餓威協(xié)到自身的情況下，就想人能不得不用餐，或是吃一點(diǎn)兒食材就可以管住幾日……這一切在數(shù)千年或數(shù)百年前，難道說并不是“天馬行空”嗎？而如今絕大部分并不是早已變成了實(shí)際嗎？倘若沒人那么去想，今日的人們可能是一個(gè)什么樣子？恰好是擁有這諸多“天馬行空”，人們才可以有一種熱情去實(shí)驗(yàn)，去認(rèn)證，最終得到 了取得成功。因此，“異想”真使“天開”了。從這一視角看來，“天馬行空”并不是一種無意義的心理品質(zhì)，只是一種具備重大意義的心理品質(zhì)，是一種具有創(chuàng)造力的心理品質(zhì)。全球便是在大家的各式各樣的“天馬行空”中更改著原先的外貌，人們也恰好是在把一個(gè)個(gè)被一般人視作“天馬行空”的妄想變?yōu)閷?shí)際的全過程中前行的。即然那樣，為何一些爸爸媽媽還需要對(duì)孩子傳出“天馬行空”的斥責(zé)呢？她們唯一的原因是：“天馬行空”是成年人的事，孩子還小，不聽話。

這壓根并不是原因，孩子小就不允許“天馬行空”嗎？ 有一位媽媽說，她六歲的孩子寫了一篇文章《將來的汽車》，看了本文，她真是難以相信它是一個(gè)六歲孩子的聰慧。他想像的汽車具備四種作用：陸上行車、空中飛行、水下潛游、地底探礦。在陸上上行車的情況下，與如今的汽車基本上類似，僅僅它的原材料并不是車用汽油，只是太陽能發(fā)電，全部車身便是一個(gè)太陽能發(fā)電信號(hào)接收器。在太空探險(xiǎn)的情況下，四個(gè)汽車車門就伸直來變成了羽翼，就可以像飛機(jī)場(chǎng)那般半空中翱翔；汽車上的全部座墊和椅背全是空的，里邊裝著氡氣，汽車必須 半空中滯留的情況下，這種座墊和椅背就外伸汽車車門，再加上駕駛?cè)藛T的救生設(shè)備汽球，汽車就可以傾斜45度。一到海中，汽車的車轱轆都當(dāng)然屈伸起來，超出了車身，而且與河面平行面。這類車的車前尤其尖銳，能夠鉆到地底五百米，車?yán)镞€配有各種各樣探礦的儀器設(shè)備。

這類汽車即便 始終不太可能發(fā)生，可是，這一僅有六歲的孩子的令人震驚想像力卻會(huì)讓全部的人覺得驚訝。它是某些的嗎？如出一轍，有一年父親節(jié)的前一天，一位媽媽帶上她十歲的孩子趕到一所培訓(xùn)學(xué)校。這名媽媽告知教師，她的孩子授課一直坐立不安，想讓管理中心協(xié)助他擺脫這一問題。交談中，這一孩子迅速畫了一幅畫，讓教師驚訝的是，這幅畫竟把那一個(gè)六歲孩子想像中的汽車基本上所有 畫了出去，變成了圖型。教師問這孩子明天是什么節(jié)日。他雙眼轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，立刻在界面上寫出了“父親節(jié)，送給媽媽的禮物”幾個(gè)字。

像那樣的事兒確實(shí)是太多了。實(shí)際上，基本上全部的孩子都具備十分豐富多彩的想像力，她們基本上每日都是在那邊“天馬行空”，而這恰好是孩子們十分珍貴的心理品質(zhì)，是造就的萌芽期。爸爸媽媽干萬要認(rèn)真地多方面培養(yǎng)，便于使這種萌芽期能成長(zhǎng)為樹木，長(zhǎng)出豐盈的造就的果。